美國管理學家甘特有一句名言：良好的培訓可以培養(yǎng)員工的勤奮習慣和合作精神，有助于提高勞動生產率。上海發(fā)展培訓師認為，好的培訓應該讓員工感到快樂，起到緩解壓力的作用，能起到培訓和學習的作用。

培訓不僅僅是讓員工參與進來，它只是將培訓內容灌輸到你的大腦中。我們都應該知道，在初中和高中的時候，我們的自我感覺是一種填鴨式的教學模式，學生們不愿意吃苦。事實上，這樣的例子還有很多，很多勤奮的學生，結果并不是最好的，但經常有一些整天微笑的學生，結果很好。當然，智力和理解力是一方面的。但差異并不是很大，歸因于一個原因：一個好的訓練方法或學習態(tài)度應該從精神層面感染學生，或者學生愿意并樂于接受。

“一個好的培訓方法應該是讓企業(yè)根據學員的不同水平進行不同的培訓。對于那些普通的技術員、文員等員工來說，培訓更多的是對員工的專業(yè)培訓。

企業(yè)通過加強在職員工培訓，用已有的先進理念感染和影響自己的員工，把員工培養(yǎng)成具有自我思考和創(chuàng)新意識的人。這些都是企業(yè)生存的法寶。

對于中國的培訓市場，大多數企業(yè)對培訓有一定的了解、認可或重視，但往往將培訓視為一種功能性工具和激勵員工的手段。只有少數企業(yè)將培訓作為儲備資源的長期戰(zhàn)略。

傳統(tǒng)培訓分為三類：技能培訓、業(yè)務培訓和能力培訓。培訓的劃分不是由誰來定義的，而是隨著培訓開始慢慢演變的。對不同級別的崗位人員，要采取不同的培訓方式。一般來說，一個成熟的企業(yè)應該把這三種培訓整合在一起，讓它們形成一個培訓體系。只有這樣，他們才能相互配合，充分發(fā)揮效力。

當然，能夠建立自己的培訓體系仍然是少數，這涉及到企業(yè)是否有自己的能力或財力和人力投入，這并不是最重要的。關鍵是自身觀念的轉變，是不是重視培訓，在企業(yè)成長的過程中，企業(yè)越做越大，是不是把培訓從一個功能性的工具變成一個長遠的戰(zhàn)略。隨著領導者意識的轉變，培訓也會發(fā)生變化。