很多小游戲都有最優(yōu)解或最優(yōu)解，比如河內(nèi)塔、魔方、Rob 15。通過特定的計算方法或操作理論，我們可以做到理論步驟最少、速度最快、時間最短。隨著數(shù)論、概率論、人工智能等學科的發(fā)展，人們找到了越來越多的最優(yōu)解。

尤其是在傳統(tǒng)的拓展訓練項目中，訓練者所推崇的“最佳”解決方案是常見的。例如，在瘋狂市場的情況下，游戲允許團隊成員在指定的時間段內(nèi)識別和排序一組卡片代表的數(shù)字，并且只能挑戰(zhàn)兩次。由于給定時間較短，且卡片所代表的數(shù)字比較抽象，很難完成。很多團體都會采用“有些人記住一些卡片”甚至“拍照”的方式(有些訓練員不會允許)，但效果不一定理想。

一般來說，當培訓師最終分享時，他們會告訴你，最好的方式是在不同的群體之間進行溝通，交換未破解的卡片信息，這樣可以大大增加所有卡片被破解的概率。分類更容易。因為只要項目完成，就能拿到分數(shù)，所以避免因得不到分數(shù)而造成的差距更重要。

以上所說的“最優(yōu)解”是針對盲點的，其他項目的“最優(yōu)解”也是針對某種技能或分工的。許多傳統(tǒng)項目都有這樣的解決方案或提示，可以顯著提高它們的性能。

但活動的目的真的是讓團隊找到這個“最佳解決方案”嗎？事實上，情況并非如此。

擴建項目不是照本宣科地追求標準答案，而是尋找解決方案和實施解決方案的過程。要點如下：

1.團隊是如何找到最終解決方案的？它是由幾個想法組成的嗎？它主要來自誰？

2.團隊是如何就要使用的解決方案達成一致的？妥協(xié)、修改和說服的情況如何？

3.團隊使用口頭商定的解決方案的情況如何？偏差是什么？

4.方案實施過程中指揮、分工、協(xié)作、調(diào)度情況如何？

5.方案達到預期了嗎？如果你不需要反思哪些部分？

面對一個陌生的拓展訓練游戲，團隊的工作模式與新項目的工作模式非常相似。小游戲的處理往往反映了團隊真實的工作模式。例如：

1.怎么出主意，是領導拍頭，還是專家建議，還是集思廣益？

2.方案如何確定，是領導決策，是專人統(tǒng)籌安排，還是全員表決？

3.如何實施，是細致的監(jiān)督、宏觀調(diào)控、還是完全去中心化？

根據(jù)這些模式的表現(xiàn)，培訓者在分享時適當?shù)卣w引導向更積極的方向，對團隊產(chǎn)生積極影響，甚至促進團隊進步，這是拓展訓練場的核心目的。至于“最佳方案”，并不是必須的，只是培訓者分享的一小部分；有時學員甚至發(fā)明出比準備好的“最佳方案”更好的方法，這得到了培訓者的極大贊賞。

真正的“最佳方案”往往是不斷總結(jié)、不斷試錯的結(jié)果，是熱血、汗水和歷史的結(jié)晶。即使是最好的解決方案，也會因時、因地、因人而變。因此，認清愿景和定位，掌握找路的路子，找到團隊合作的模式，才是一個優(yōu)秀團隊的最好體現(xiàn)。