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很多小游戲都有最優(yōu)解或最優(yōu)解,比如河內(nèi)塔、魔方、Rob 15。通過特定的計算方法或操作理論,我們可以做到理論步驟最少、速度最快、時間最短。隨著數(shù)論、概率論、人工智能等學科的發(fā)展,人們找到了越來越多的最優(yōu)解。
尤其是在傳統(tǒng)的拓展訓練項目中,訓練者所推崇的“最佳”解決方案是常見的。例如,在瘋狂市場的情況下,游戲允許團隊成員在指定的時間段內(nèi)識別和排序一組卡片代表的數(shù)字,并且只能挑戰(zhàn)兩次。由于給定時間較短,且卡片所代表的數(shù)字比較抽象,很難完成。很多團體都會采用“有些人記住一些卡片”甚至“拍照”的方式(有些訓練員不會允許),但效果不一定理想。一般來說,當培訓師最終分享時,他們會告訴你,最好的方式是在不同的群體之間進行溝通,交換未破解的卡片信息,這樣可以大大增加所有卡片被破解的概率。分類更容易。因為只要項目完成,就能拿到分數(shù),所以避免因得不到分數(shù)而造成的差距更重要。以上所說的“最優(yōu)解”是針對盲點的,其他項目的“最優(yōu)解”也是針對某種技能或分工的。許多傳統(tǒng)項目都有這樣的解決方案或提示,可以顯著提高它們的性能。但活動的目的真的是讓團隊找到這個“最佳解決方案”嗎?事實上,情況并非如此。擴建項目不是照本宣科地追求標準答案,而是尋找解決方案和實施解決方案的過程。要點如下:1.團隊是如何找到最終解決方案的?它是由幾個想法組成的嗎?它主要來自誰?
2.團隊是如何就要使用的解決方案達成一致的?妥協(xié)、修改和說服的情況如何?
3.團隊使用口頭商定的解決方案的情況如何?偏差是什么?
4.方案實施過程中指揮、分工、協(xié)作、調(diào)度情況如何?
5.方案達到預期了嗎?如果你不需要反思哪些部分?
面對一個陌生的拓展訓練游戲,團隊的工作模式與新項目的工作模式非常相似。小游戲的處理往往反映了團隊真實的工作模式。例如:1.怎么出主意,是領導拍頭,還是專家建議,還是集思廣益?
2.方案如何確定,是領導決策,是專人統(tǒng)籌安排,還是全員表決?
3.如何實施,是細致的監(jiān)督、宏觀調(diào)控、還是完全去中心化?
根據(jù)這些模式的表現(xiàn),培訓者在分享時適當?shù)卣w引導向更積極的方向,對團隊產(chǎn)生積極影響,甚至促進團隊進步,這是拓展訓練場的核心目的。至于“最佳方案”,并不是必須的,只是培訓者分享的一小部分;有時學員甚至發(fā)明出比準備好的“最佳方案”更好的方法,這得到了培訓者的極大贊賞。真正的“最佳方案”往往是不斷總結(jié)、不斷試錯的結(jié)果,是熱血、汗水和歷史的結(jié)晶。即使是最好的解決方案,也會因時、因地、因人而變。因此,認清愿景和定位,掌握找路的路子,找到團隊合作的模式,才是一個優(yōu)秀團隊的最好體現(xiàn)。