學生在選擇參加外展培訓之前，應該考慮參加哪些項目，從哪個角度分享和總結，以及應該擴展哪些知識。那么，是什么因素決定了擴訓的利弊呢？以下內容將通過發(fā)展培訓為您進行分析。

1.培訓機構提供的課程體系。包括具體的項目介紹。

二、訓練場地的活動設施。一些培訓機構與場館提供者通過貸款合作的形式進行合作，或許去不同場館會換掉一套項目，這是不可取的。

第三，拓展教師培訓能力。帶領學生完成挑戰(zhàn)項目并不難。如何進一步完善總結，就要提前組織客戶與活動的培訓督導進行溝通，開拓者老師必須提前備課、預演。特別是，那些相互借調以擴大教師隊伍的培訓機構應該自律。

4.組織客戶負責人員的業(yè)務能力培訓。一些客戶只是要求培訓機構提供一套課程，然后專注于價格，或者根據(jù)項目提供多少，記住一天四個以上重大項目的想法并不是一件好事。它只允許培訓師為不能復習的新培訓師安排培訓機會。

5.培訓目的不清也是影響因素。很多時候，客戶只提出了一個泛泛的要求，希望能“增強團隊精神”，而沒有進一步的細節(jié)，而其他人則只要求“讓大家玩得開心”、“出來放松一下，干嘛這么認真？”在我的調查中，我發(fā)現(xiàn)超過一半的這樣的請求已經(jīng)改變。難怪有時候我覺得有些發(fā)展培訓變了，培訓機構別無選擇只能默許。畢竟，這是客戶的要求。