在上海發(fā)展培訓(xùn)中，教師或教練員是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。在球隊(duì)組建之初，教練慢慢地引導(dǎo)球隊(duì)，最終達(dá)到一種狀態(tài)，從而以正確的心態(tài)參與發(fā)展訓(xùn)練。無(wú)論是哪種類型的發(fā)展訓(xùn)練還是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，都離不開(kāi)教練的指導(dǎo)。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、預(yù)熱、項(xiàng)目體驗(yàn)等初期過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)員參與，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)全體成員的積極性。教練只是活動(dòng)過(guò)程中的引導(dǎo)者。通過(guò)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，然后各自分享和收獲，最后是教練員的融合，才能更好地達(dá)到拓展訓(xùn)練的目的。教練不僅是活動(dòng)中項(xiàng)目的監(jiān)督者，更是項(xiàng)目的講解者。拓展活動(dòng)要想取得好的效果，除了好的體驗(yàn)課，最重要的是離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教練團(tuán)隊(duì)。一個(gè)好的教練團(tuán)隊(duì)可以為球隊(duì)帶來(lái)更專業(yè)的服務(wù)，只有專業(yè)的指導(dǎo)，才能體驗(yàn)到球隊(duì)的執(zhí)行力和凝聚力等等。教練員需要不斷的引導(dǎo)和影響，甚至以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生更好地完成任務(wù)，讓學(xué)生覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束是有收獲的，有情懷的，只有這樣才能達(dá)到拓展訓(xùn)練的目的。

同時(shí)，教練還會(huì)記錄每個(gè)團(tuán)隊(duì)和小組在活動(dòng)中發(fā)生的事情，既有好的表現(xiàn)，也有不足的地方，最后由主練進(jìn)行整合、分享和總結(jié)，讓團(tuán)隊(duì)意識(shí)到哪些地方是我們的不足，哪些是我們的長(zhǎng)處。以傳統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的畢業(yè)墻為例。項(xiàng)目的要求是靠團(tuán)隊(duì)的力量依次攀登4.2米高的墻，畢業(yè)墻一開(kāi)始可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)難。在解釋了項(xiàng)目規(guī)則后，團(tuán)隊(duì)似乎在正式挑戰(zhàn)時(shí)看到了希望。項(xiàng)目的最后幾分鐘可能是團(tuán)隊(duì)面臨的最困難的問(wèn)題。此時(shí)，團(tuán)隊(duì)中更多的人需要站出來(lái)，制定詳細(xì)的計(jì)劃。這些都是畢業(yè)墻的目的和要求。團(tuán)隊(duì)需要按照教練分配的任務(wù)和要求完成項(xiàng)目。軍訓(xùn)教練員和教練員不一樣，教練員看起來(lái)很嚴(yán)肅。但教練員是活動(dòng)的引導(dǎo)者，教練員在上海的發(fā)展訓(xùn)練中起著非常重要的作用。一個(gè)好的教練組是企業(yè)和公司順利參與發(fā)展活動(dòng)的保證。